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27日，中国教育学会发布《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》。《报告》指出，2016年行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模估计在700万至850万人之间。
回顾2015年我国各省财政收入，全年财政收入最高的是广东省，9364.76亿元，江苏、山东分别以8028.59亿元、5529.3亿元位列二三位。也就是说，我国中小学辅导机构市场规模已经与一个发达省份全年的财政收入相当。
支撑庞大的市场，需要有可观的学生数量。《报告》显示，参加中小学辅导机构的学生规模超过1.37亿人次，而目前我国中小学阶段在校生总数稳定在1.8亿至2亿左右。中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁表示，“以2014年为例，我国参加课外辅导的学生约占全体在校学生总数的36.7%，在北京、上海、广州、深圳等大城市，更是高达70%”。
此外，家长对子女教育的重视程度越来越高，也给了辅导机构生长的土壤。《报告》显示，超过八成家长认可课外辅导的重要性，且消费意愿强烈。
网友小鱼妈妈：老师上课时间让孩子写作业，不报她们的培训班就不给好脸色，不报班行吗？谁挣的钱也不容易啊，可是，没办法。（520）
网友樱姬：年年喊减负，孩子越来越累。原来减去负数等于加上正数，（326）
网友小潘潘：80后的我，上学那会，没有辅导班，每天放学回家家务做完了才有时间做作业，周末还要下地帮忙干农活，也能考上一本大学。现在的学校是怎么了？看着现在的学生上的各种辅导班，我也开始有点替我还没上学的孩子感到焦虑了，我希望到那时孩子们的教育真的能减负到位了，我真心不希望我的孩子在重压之下接受教育。（244）
网友钟吾地主：年年喊着杜绝奥数班、特长班，可是大多数学校招生考试依然考奥数依然看特长，你让家长怎么办？该信谁？（194）
网友赵燕：六年级一开家长会，校长急、老师急，班级微信群里，老师天天反馈考试成绩，提醒家长注意孩子成绩……不补课，孩子成绩上不去，初中高中更吃力，大环境如此，学生家长作为单个个体，想不随波逐流都不行，那就是老师所说的“自己孩子的未来，自己都不重视！”（118）
网友谭没言：有些学校确实减负了，但是考试还是得考，你不多补习，不比别人多学，成绩就跟不上，回家还是被骂（81）
央视记者同事的孩子在小学三年级就读，最近在班级的排名不断下降。细问之下才明白，班上的同学大都上了各种各样的课外辅导班，有些辅导班教授的知识点已经达到小学五年级的水平。思忖之下，家人也展开了要不要让孩子上课外班的争论。这样的场景，恐怕在许多家庭都曾出现。
学校的知识传授，往往依照教学大纲按部就班。有些家长急于让孩子脱颖而出，也有些家长苦于孩子跟不上节奏，这些家长往往先人一步把孩子送到课外辅导班“加餐”。一段时间之后，其他的孩子纷纷跟进，课内课外两张皮，苦了孩子，肥了校外辅导机构。
有两大因素助长了课外辅导班的风气：一是在幼升小、小升初等考试招生过程中，过度关注“特长”、“超常”等因素，导致一部分学生拔苗助长，通过课外辅导班快速扩大知识面并提高成绩；二是一部分校内的老师在校外辅导班兼职，对于班级的同学上课外辅导班多有鼓励，无形之中助长了孩子们校外加课的风气。足见，校外辅导班的盛行，根源在校内。正是由于招生制度不科学、人才选拔机制不合理、应试教育的痕迹过重，才给校外辅导班以生存空间。
这是一场没有终点的竞争！课外辅导班正是抓住了家长急于成才的心理，大把赚钱，也给孩子带来了沉重的负担。有数据显示，北上广深等大城市，70%的学生要参加各种各样的课外辅导班，挤压了孩子们快乐成长的空间。上海曾经的一项调查显示，小学生课外阅读比例不到50%，初中只有42%。大把的时间，都用在了“第二课堂”上。
事实上，近年来教育主管部门不断推进义务教育阶段减负，许多学生校内的负担逐步减轻，却在校外背上了沉重的包袱。家长和孩子走进了“迷宫”，浮沉其间，无法自拔。
更为严重的是，课外辅导班准入门槛低，机构良莠不齐，收费项目混乱。大量的辅导班只是重复课内的知识，或是简单传授一些解题技巧，或是培养一些固话的解题思路，不知不觉间将学生引入歧途，掉进应试教育的漩涡。这种畸形的现象，既有家长不得已而为之的无奈，也有教育培训机构与学校教育的利益链条从中作祟。来源：山西晚报
“提分快狠稳”“一线”“早一步，赢一路”……暑期过半，太原市的中小学课外辅导班却依旧火热，记者调查发现，热闹背后，是丛生的乱象。
一家培训机构的工作人员告诉记者，市面上的补习班大致分为两类，一类是由大型教育机构主办的，证照相对较全，办班条件较为成熟；另一类中小规模的培训班往往办学资格不齐备，授课内容不成体系，招收教师不设门槛，师资水平无法保证。
“上奥数班，进名校”是太原市一家补习班的承诺。这家培训机构声称，只要报名指定老师的奥数补习班，并在结课考试中考进前几名，就有机会被该老师推荐进入五中、山大附中等省重点高中就读。有不少家长冲着这样的宣传将自己的孩子送进了奥数班，实际上根本就是噱头。
“名师”招牌是许多教育机构招生的“法宝”之一。虽然教育部门明确规定，不允许中小学在职教师参与培训机构的有偿补课行为，但打着“一线”招牌的补习班依然不少。这些“一线名师班”的价格之贵令人咂舌，而不少“名师”的身份却扑朔迷离。
业内人士透露，有些“名师头衔”只不过是噱头，有时候报名的学生太多，老师实在不够用，就从一些师范院校聘请在校大学生冒充“名师”。
为在竞争激烈的辅导市场中分一杯羹，很多补习班大打招生仗，有的用“介绍一个学生给一笔回扣”的方式联合在校老师拉生源，有的则通过学校老师要来家长电话，直接向家长宣传，手段可谓五花八门。
另外，很多暑期补习班实际办成了“预科班”，对学生下一学期将要学习的新课进行提前讲授。为了不让孩子落后于其他报了班的孩子，一些本不想参加补习班的学生和家长就这样“被报了班”。
山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林说，目前市面上的教育培训机构良莠不齐，确实存在一些机构单纯为了追逐利益，对学生进行无效补课的情况。
赵雨林建议，治理补习班乱象要“两手抓”：一方面，政府有关部门共同出台政策措施，加强对培训机构的监管和整顿，引导并促进教育培训行业的规范与完善；另一方面，要充分发挥教育培训行业协会的作用，树立培训行业的标杆，加强对行业内教师的培训和管理，确立行业评价的标准。
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